Identificación de la experiencia educativa

En la sociedad del conocimiento y de las nuevas tecnologías que nos movemos, el acceso a internet y el uso que le damos a la información que allí encontramos, nos condiciona a la hora de adquirir nuevas competencias y a tener que desarrollar nuevas habilidades tecnológicas.

Es necesario unificar el uso de las herramientas TIC, con el uso adecuado de las mismas y ser conscientes del uso que hacemos de internet. Ese será nuestro objetivo. Hay que saber cómo buscar en internet. Y sobre todo es importante enseñar a aquellos que se inician en el mundo de las TIC: los adolescentes. ¿Cómo podemos guiarles en este proceso de enseñanza aprendizaje? Mediante el aprendizaje guiado de las WebQuest.

Dodge, B. (1995)  define “A WebQuest is an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet”

Por medio de este trabajo intentaremos preparar a los 24 alumnos de 1ºA de la  ESO del Colegio Torrente Ballester de Parla en Madrid, en la gestión de la manera adecuada de la avalancha de información que reciben, que sean los protagonistas activos de su aprendizaje, y en definitiva, aprender a aprender, construyendo su conocimiento con la necesaria ayuda del personal docente del centro y la utilización de recursos motivadores.

En las IV Jornadas Nacionales TIC y Educación y III Jornadas Expertic, se llegó a la conclusión entre otras, que existe la necesidad de informar y controlar la sobreabundancia de información en la Red. Cacheiro, M.L., Sánchez, C. y González, J.M. (coords.) (2015)

En algunas de las  ponencias de dichas jornadas, destacamos la del  CEIP Las Pedreras,  Egea Gómez, M. (2012) donde se analiza la experiencia de la creación de una WebQuest  para alumnos de quinto de primaria.

Nuestros participantes serán los educandos del centro educativo objeto del estudio. Formado por un grupo de 14 chicas y 10 chicos, pertenecientes a la clase de 1º de ESO; de edades entre los 12 (22 de los 24 alumnos/as) y con 13 años, 2 chicos, repetidores. Todos ellos, durante la educación primaria, han recibido formación informática en el uso del Pc, herramientas ofimáticas y un inicio en la búsqueda de información, imágenes y recursos en internet.

Si bien existen dos grupos de 1º de la ESO en el centro educativo, la experiencia dará comienzo con uno de los grupos, para posteriormente y evaluados los resultados, en una 2ª fase, pueda ampliarse al resto de grupos de la ESO de forma paulatina.

Previo al inicio en el desarrollo de la WebQuest,  nos pondremos en contacto con la dirección del Centro educativo, puesto que el departamento de informática, no se encuentra desarrollado. Se solicitará autorización para poder realizar dicho experiencia.

El primer paso a llevar a cabo es la construcción de un cuestionario objetivo, denominado test de conocimientos digitales (a desarrollar), que se aplicará a dichos alumnos, previa autorización por parte de sus padres o tutores legales. Dicho cuestionario nos servirá para recabar información, sobre sus conocimientos en el uso de nuevas tecnologías y búsqueda de información (modelo de cuestionario tipo en experiencia de Valverde Crespo, D. (2016): Estudios sobre búsqueda y selección de información en recursos digitales).

 

Bibliografía/Webgrafía

Dodge, B. 1995. “WebQuests: a technique for Internet-based learning”. Distance Educator.

Cacheiro, M.L., Sánchez, C. y González, J.M. (coords.). (2015). Recursos Tecnológicos en Contextos Educativos. Madrid: UNED. (pp.113).

Egea Gómez, M. (2012). Desarrollo de habilidades TIC en un “Aula xxi”. Una experiencia en quinto de Primaria. IV Jornadas Nacionales TIC y Educación y III Jornadas Expertic. Disponible en: http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/ticemur2012/pdfs/c_presenciales/Comunicacion_Presencial_12.pdf [Consultada: mayo 2016].

Valverde Crespo, D., González Sánchez, J., (2016), “Búsqueda y selección de información en recursos digitales. Percepciones de alumnos de Física y Química de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato sobre Wikipedia”, Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 13, Nº. 1, 2016, págs. 67-83. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5292264 [Consultada: mayo 2016].

El mundo de las TIC

Un nativo digital ¿nace o se hace?

La sociedad del conocimiento nos ha hecho avanzar en este mundo de las comunicaciones vía Internet.

Aquellos que hemos nacido en la época donde los ordenadores eran usados para los videojuegos, hemos tenido que ir aprendiendo de su desarrollo y no adaptándonos como otros piensan.

Podremos ir más o menos lento o deprisa, según como se mire, pero nunca podremos saber de todo y estar al día.

Este blog surge de la idea de realizar un trabajo para la asignatura de “Medios, Tecnología y recursos para la intervención socio educativa” con el afán de aprender a desarrollar una herramienta que sea útil a aquellos que quieran avanzar y poner su granito de arena en el arduo camino del conocimiento de las herramientas TIC.